最近，科学课“反思现象”在吉南（Jinan）举行，以交换民族思想科学，李·孟温（Li Mengwen）的第三次研究和展览活动，以及武汉（Priiral School Wuhan）的老师，以及武汉财产和武汉（Wuhan）和武汉（Wuhan）的大师李·蒙文（Li Mengwen）。它为“虚拟建模”的学生促进了深刻的思想。它独特的设计及其出色的实施效果使其成功地在全国各地的平台上“离开圈子”，获得了会议和教师专家的一致赞美。
在本课程中，我们巧妙地将汽车返回系统发展的历史记录为研究承载者。在课堂上，学生成为“小司机”，并根据问题进行了详细的探索。通过与“独立构建模型（观察实验 - 模仿虚拟程序检查优化”相关的实用活动”，不仅清楚地理解了Light Reflec的原理tion，但也认识到“系统和模型”跨学科概念的吸引力，并深入了解“人类需求的核心概念是工程创新的来源”。
在评论中，活动专家赞赏该课程的实例的价值，指出“从孩子的现有生活经历开始，根据孩子的观点开始。”通过“两个虚拟和现实主义模型”，学生逐渐将两个“跳跃”理解为科学史。 The expert said: "Strengthening the practice of scientific research based on thought and realization of an understanding of interdisciplinary concepts is an important search to deepen reforms in scientific education through CInstruction of interdisciplinary concepts. "They also praised the lesson as a vivid interpretation of Uhan's practice to execute" thought -based scientific classrooms ", establish reference points and indicate the instructions of第一线科学的老师教授跨学科概念。
近年来，Uhanla Xinhua小学的经济是研究开发领域的一项研究领域，据报道，据报道，它正在努力发展“学生的积极学习能力，独立的独立思维能力和表达语言的能力”。在刺激城市的科学教育的背景下，该学校表示将遵守“重要教育”的主题，并将继续探索课程改革的详细途径，以促进学生之间的中央素养，并为促进新时代的质量和中学教育质量的发展发展。
